Кейс-метод в навчальному процесі лікарів-інтернів

Анотація

Актуальність теми. На сучасному етапі розвитку медицини практична діяльність лікаря-стоматолога передбачає безпе-
рервний процес самоосвіти, здатність до якого повинна формуватися з першого дня навчання у вищому освітньому закладі
й логічно продовжитись під час проходження інтернатури.
Мета: підвищити ефективність навчального процесу лікарів-інтернів за фахом «Стоматологія» на основі наукових підходів
до питань суті та змісту самостійної роботи.
Результати та обговорення. При організації самостійної роботи педагог пропонує конкретне завдання, пов'язане із прак-
тичною діяльністю лікаря-стоматолога, контролює виконання й дає своєчасні вказівки лікарям-інтернам, аналізує процес
обстеження та лікування пацієнта, написання історії хвороби, а також перевіряє, якими знаннями, уміннями та навичками
оволоділи лікарі-інтерни в процесі виконання даної роботи. У даному випадку ситуаційна задача або лікувальний процес
виконує роль зовнішнього подразника, що стимулює пізнавальну активність лікарів-інтернів. Однією із форм такої роботи є
метод аналізу конкретних ситуацій (саѕе-study), який полягає в активному проблемно-ситуаційному аналізі, заснованому на
навчанні через рішення конкретних завдань ситуацій (тобто рішення завдань з кейсів). Завдяки методу «саѕе-study» для
вирішення практичних завдань застосовуються теоретичні знання, що сприяє розвитку самостійного мислення, уміння
вислуховувати та враховувати альтернативну точку зору, аргументовано висловлювати свою думку.
Висновки. Рішення завдань з кейсів розвивають у лікарів-інтернів навички клінічного мислення, навчання застосуванню
теоретичних знань на практиці. Багатоступінчастість впливу й підвищення складності задачі приводить до вдосконалення
клінічного мислення, розширення світогляду.
Ключові слова: самостійна робота, учбовий процес, кейс-метод, стоматологія.